Dès la maternelle, les enfants expérimentent et s’essaient aux divers ateliers. Les objets les plus anodins permettent alors de faire progresser l’enfant dans de nombreux domaines, à condition de respecter un certain cadre et protocole.
Comment motiver nos élèves en cette dernière semaine d’école avant les vacances de Noël?
En leur faisant décorer un sapin avec des objets qu’ils aiment bien (billes plates, pompons, boutons, etc.)!
Le premier fichier à télécharger comprend 4 cartes où il s’agit d’associer écriture chiffrée et quantité. (Mettre le nombre de boules demandé dans le sapin (1 à 4 boules). Le fichier est composé : d’une page de garde avec un rappel du principe, des compétences travaillées et autres précisions utiles; des cartes “consigne” et des cartes auto-correctives.
Le deuxième est composé de la-même façon mais permet de réviser la notion d’équivalence de quantité (“autant”).
Bien que sur le modèle Montessori, ces ateliers n’ont nécessité aucun achat, il n’y a que du matériel de récupération, facile à trouver au quotidien.
Parce qu’en vidéo c’est encore plus clair, je vous propose ici quelques idées d’ateliers (pédagogie Montessori) dans les domaines de la vie quotidienne, de la motricité fine et de la géométrie.
Pour l’atelier des monstres (petit, moyen, grand): le matériel à imprimer se trouve ici.
(Les images ont été prises dans ma classe de Petite et moyenne section, mais seuls les moyens étaient présents).
Je vous propose également de suivre ce lien vers le blog d’une collègue où vous trouverez une vidéo qui explicite bien les grands principes de cette pédagogie:
Des ateliers de manipulation en photos, pour classe de maternelle (ps/ms = 1ère et 2ème année).
fermeture éclair, lacets, boucle de sandale
Transvaser des boules à l’aide d’une cuillère.
Associer quantité et écriture chiffrée
Nettoyer les cailloux
Verser l’eau de la théière dans le bol puis du bol dans la théière.
Retrouver la silhouette des objets de la classe.
Couper la pâte à modeler à l’aide d’un couteau et d’une fourchette.
Verser l’eau de la carafe dans le verre et du verre dans la carafe.
Associer les paires de matières différentes.
Faire cheminer les billes aimantées.
Trouver les lettres pour reconstituer son prénom.
