Editions Idee maîtresse
Shut the box : un jeu pour apprendre à calculer
Comment jouer à “Shut the box” sans box?
Bien sûr une partie du plaisir à jouer réside dans le fait d’utiliser du matériel en bois, où il faut abaisser un à un les chiffres.
Si on n’a pas le jeu à la maison, voici comment jouer quand même :
Il vous faudra:
2 dés,
un couvercle de boîte ( de puzzle par exemple) ,
et les cartes suivantes à imprimer et découper.
règle du jeu : (voir vidéo ci-dessus)
Toutes les cartes chiffres sont alignées dans l’ordre,
le joueur lance les dés.
chaque lancé de dés permet de retourner soit la carte équivalent à la somme des 2 dés;
soit le chiffre d’un des dés,
soit les chiffres des deux dés.
La partie est perdue quand on ne peut plus retirer aucune carte correspondant au lancé. On calcule la somme des cartes restantes (non retournées) pour savoir combien on marque de points.
Le but est de marquer le moins de points possible.
Les sardines
chap 1 : repérage dans l’espace
J’ai remarqué que certains de mes élèves avaient encore du mal à se repérer dans l’espace. Or, cela fait partie des compétences fondamentales à acquérir pour faciliter l’ensemble des apprentissages scolaires.
1- le jeu des sardines dans la boîte : version numérique
Il s’agit de placer correctement les sardines dans la boîte en suivant un modèle.
Pour cela l’enfant utilisera différentes stratégies ( il peut se repérer de sardine en sardine: une rouge, puis, une bleue..après la bleue, une jaune etc.
Il peut aussi se repérer dans l’espace boîte : en haut, en bas, au milieu.
La version numérique permet de s’entraîner autant de fois que nécessaire, sans gâcher de papier.
2- Le jeu des sardines : la version papier à imprimer
3 – Le jeu des sardines : vocabulaire de position
Le vocabulaire de position/ d’ordre, “la première” “la deuxième”, “la troisième” ….”la dernière”. fait partie du vocabulaire à acquérir à la maternelle, il aidera l’enfant à se repérer dans l’espace.
4- Bonus : le coloriage codé des sardines
chap 2 : Ecoute / compréhension
“Comme des sardines”
Voici les questions que vous pouvez-poser :
– Où se passe cette histoire? Dans l’océan.
– De qui nous raconte-t-on l’histoire? 3 sardines.
– Au début où sont les sardines? Dans un banc de sardines.
– Et alors, qu’est-ce qui se passe? Des maquereaux attaquent le banc de sardines, les sardines se dispersent, alors nos 3 sardines ne retrouvent plus leur banc.
– Dans l’histoire elles demandent à plusieurs animaux de les aider : est-ce que tu te souviens lesquels? (ne pas hésitez à regarder à nouveau la vidéo, mettre pause, demander à votre enfant ce qu’il connaît de chaque animal)
– Finalement , elles retrouvent leur banc ou non? Explique. Oui elles retrouvent leur banc, mais au moment de le rejoindre il y a un filet de pêche qui attrape le banc de sardines, heureusement, nos 3 sardines s’échappent.
Chapitre 3 : fiches à imprimer
chap4 : le bricolage
Allez! On se dérouille les doigts : on sort les ciseaux et la colle et surtout de quoi décorer le poisson ( plutôt des crayons de couleur si le papier est fin, mais si vous avez du bristol , les feutres ou la peinture peuvent être utilisés)
Ce bricolage est tiré de “bricolages faciles”
Chap5 : le livre documentaire
chap6: La chanson!
La maman des poissons de Boby Lapointe pour finir dans la joie et la bonne humeur.
La souris
1- Graphisme
Tracer les poils de la souris en faisant de petits traits. Pour se préparer à l’écriture : vérifier la position des doigts, poser le bord de la main sur la feuille/table ( s’appuyer dessus quoi) et faire des petits mouvements uniquement avec les doigts sur le feutre pour tracer les petits traits.
2- Résolution de problème
On imprimera les feuilles ( chacune 1 fois) et on les plastifiera pour une utilisation simplifiée. Ensuite on découpera chaque élément .
A l’aide de patafix, ou d’aimants, ou ce que l’on veut, on fixera les images au tableau pour présenter la situation:
Exemple : j’ai 2 souris ( afficher les 2 souris), et je veux donner à chacune 2 morceaux de fromages. Combien en faut-il?
Réponse(s) attendue(s) :”4″, ou “2 et encore 2”.
On pourra recommencer de nombreuses fois ( sur plusieurs jours) en variant le nombre de souris, ou le nombre de morceaux de fromage à donner.
(niveaux de ma classe : MS – GS : (2ème et 3ème année de maternelle)
fiches d’exercices pour une vérification individuelle
3- Souris ou mulot?
On apprend notamment que la souris et le mulot sont des rongeurs….
L’occasion de parler des dents et de commencer par nommer les incisives.
4- Modeler une souris
Toutes les occasions sont bonnes pour utiliser la pâte à modeler :
nous avons donc réalisé des souris ( étape par étape, avec l’adulte pour montrer) , et en touche finale : nous avons ajouté les incisives.
Un jeu pour découvrir les animaux de la forêt
Loupé le loup est un jeu qui permet de travailler les compétences dans le domaine des mathématiques. ( Les niveaux existants : MS, GS, CP, CE1, CE2).
Le jeu se déroule en forêt. Et tout est fait pour que les enfants apprennent à reconnaître ses animaux.
Le décor du “plateau” ( il se joue à la manière d’un jeu de société) : on y croise des champignons, des insectes, des oiseaux et quelques petits animaux ( mulot, écureuil, hérisson), on entend aussi le chant de certains oiseaux.
Les cartes du jeu qui sont toujours illustrées sur ce thème ( on apprendra à reconnaître les empreintes d’animaux par ce biais).
Enfin, on peut passer en mode “vue aérienne”- mode que les enfants adorent- afin de voir où nous en sommes de notre parcours dans la forêt, et ça sera l’occasion d’apercevoir un animal ( chevreuil ,renard, blaireau, sanglier….). Les animaux se déplaçant sans arrêt, c’est la surprise à chaque fois ( quel animal? où?)
Vous pouvez acheter le jeu ici:
https://apprendre-en-jouant.education/
