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Les poissons rouges de Matisse, procédures

Cet article est un complément de “les poissons rouges de Matisse”
Mise en couleur du tableau au TNI.
L’enfant clique sur son prénom dans la liste de la classe, puis met en couleur le tableau , enfin il enregistre sa production.
Quand tous les enfants sont passés, l’enseignant n’a plus qu’à éditer le pdf. Oui c’est cool 🙂

Pour la vue de dessus de l’aquarium, l’enfant commence par peindre la table, pour cela il utilise les couleurs sur sa palette ( oui, oui, c’est bien une assiette à huîtres), sans les mélanger : afin que les couleurs s’ajoutent les unes aux autres. Il utilise une grosse brosse plate. Ensuite, j’ai ajouté les couleurs pour l’aquarium, toujours en invitant les enfants à peindre par touches, à ne pas chercher à obtenir une couleur homogène.
Enfin, après séchage, nous avons peint les poissons vus de dessus. Pour cela j’avais apporté dessin et photo de poissons rouges vus de dessus, et montré comment les représenter. ( Pas évident du tout, c’est la seule partie où je les ai aidés un peu.)

Pour le reste, il n’y a pas grand chose à expliquer!

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Les poissons rouges de Matisse

Cette semaine nous allons partir à la rencontre d’une œuvre magnifique et très connue et qui plaira sans doute à mes petits élèves avides de nouvelles images.
Les poissons rouges de Matisse.
J’ai fait ce choix, car le 1 er avril arrive, nous avons un aquarium avec des poissons dans la classe et j’aime beaucoup ce tableau. 3 bonnes raisons = action!

Pour commencer, nous regarderons l’œuvre sur le TNI, et nous essaierons de dire un peu tout ce qui nous passe par la tête, que ça soit sur la composition du tableau, le sujet, avec quoi il est fait, ou encore nos émotions.
Ensuite nous allons réinterpréter l’œuvre de multiples façons.

Tout d’abord, nous allons utiliser le numérique pour faire une mise en couleurs personnelle. Nous allons ainsi obtenir autant de versions différentes que d’enfants que l’on pourra rassembler sur un document à imprimer en un simple clic en utilisant l’application en ligne …Ainsi on pourra exposer facilement toutes nos versions qui ne manqueront pas de rappeler aux connaisseurs d’autres œuvres de Matisse. (Les aplats de couleurs vives rappelant le Fauvisme.)

Ensuite, nous changerons le style et les couleurs du tableau dans une version graphique en noir et blanc.
Pour cela nous nous inspirerons largement de cette idée trouvée sur le blog le tour de mes idées:

Enfin, nous changerons de point de vue, pour cette version très esthétique, circulaire, avec au centre les poissons de Matisse.

Enfin, nous proposerons aux enfants divers moyens de coloriser l’oeuvre à leur façon. ( crayons de couleurs, peinture à l’eau, et craies grasses aquarellables.

 

Dans l’article suivant, quelques informations sur les procédures….

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Activités sur le thème de l’hiver (1) Maths MS – GS

Dans le domaine des mathématiques, nous commencerons avec ces activités ludiques et efficaces pour s’entraîner à compter, reconnaître les constellations du dé, et reconnaître l’écriture chiffrée des quantités.

Jeux de société:
Pour les MS : le jeu du bonhomme de neige  ( Utiliser un dé – quantités 1,2,3 -écriture chiffrée 1,2 et 3 (variante) – constituer des suites – faire des échanges)

 

Pour les GS : le jeu des bonhommes de neige:
planche jeu des bonhommes de neige
Chaque enfant reçoit une planche “bonhommes de neige”, il lance le dé et complète ses bonhommes de neige avec le nombre de boutons indiqué par le dé.
Variante possible : Il faut un compte juste : par exemple s’il ne reste que deux emplacements et qu’on a fait 3 avec le dé, il faut attendre le tour suivant pour tenter de faire 2.

Jeux en autonomie:

Compléter la moufle ou le bonnet en respectant le résultat du lancé du dé.
Matériel : fiche à imprimer, dés (autant de dés que d’élèves à cet atelier): dés modifiés pour les MS : 1 à 4 (sur les faces 5 et 6 coller des étiquettes avec les constellations 3 et 4) , dés normaux pour les GS. Peinture en flacon avec embout rond de différentes couleurs.

Bonnet dé MS        Bonnet dé et chiffres MS     Moufle dé-chiffres MS
Bonnet dé-chiffres GS

Points à relier ( atelier pour occuper ceux qui ont terminé).

Points à relier MS

Points à relier GS

 

Et pour compléter la séquence “bonhomme de neige” voici des jeux simples qui mobilisent le langage: jeux en ligne:

Qui a volé la carotte du bonhomme de neige?

Une enquête qui sort de l’ordinaire! A mener avec vos petits élèves pour partir d’une situation problème et apprendre à reconnaître les empreintes des animaux.
Pour prolonger éventuellement en autonomie avec le nom des animaux :
Un modèle à imprimer:

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