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Le blaireau

Le blaireau

Le blaireau est un animal très méconnu. Pourtant c’est un animal commun dans nos forêts européennes.

Il est primordial que les enfants apprennent à connaître la faune sauvage de nos forêts.
Le blaireau notamment est un animal sympathique et utile, et pourtant il est chassé de façon cruelle en France. C’est un animal à protéger.

1 – La plus belle crotte du monde

Le blaireau est l’un des animaux qui apparaissent dans l’album “la plus belle crotte du monde” traité dans cet article.

Cette histoire aussi amusante qu’instructive constitue une excellente entrée en matière.

2- Les ateliers.

  • Compter les blaireaux
    Pour cet atelier, les élèves commencent par s’entraîner à l’écriture des chiffres ( par exemple sur des ardoises avec les modèles).
    Une fois cet entraînement terminé ils complètent la fiche suivante.
fiche compter les blaireaux

A la fin de cet atelier, l’enseignant(e) vérifie si il n’y a pas d’erreur, et si les chiffres sont bien tracés, il/elle invite les enfants à s’entraîner à nouveau si un chiffre est mal tracé pour ensuite l’écrire correctement sur la fiche.
L’entraînement à l’écriture des chiffres est ainsi directement utile et prend tout son sens.

  • Apprendre à mieux connaître le blaireau

Visionner la vidéo suivante :
Les petits pots du blaireau, épisode de “la Minute Nature” où Julien Perrot (du magazine La petite Salamandre) nous invite à suivre avec lui les traces du blaireau et à le découvrir.

A la suite du visionnage en petit groupe, l’enseignant(e) pose des questions aux enfants pour vérifier s’ils ont bien tout compris, et retenu. On peut aisément visionner à nouveau ( vidéo courte et attractive).

On demande aux enfants de chercher l’empreinte du blaireau parmi d’autres (que l’on pourra comparer et identifier aussi), de trouver sa crotte aussi.
Chaque groupe apportera un élément sur une affiche commune à toute La classe.

L’affiche : dessin de la nuit ( animal nocturne), photo d’un petit pot ( toilettes du blaireau), crotte, empreinte + son nom en lettres majuscules et minuscules

Les empreintes ci-dessus (de la gauche vers la droite)
ligne 1 : Cerf , chevreuil, écureuil
ligne 2 : renard, sanglier, blaireau

Laissée fraîche de blaireau d’Eurasie dans un pot de chambre dans une forêt de feuillus Blaireau d’Eurasie (Meles meles) Région Centre – France – Europe
  • Le portrait du blaireau à la manière d’Andy Warhol
Le blaireau à imprimer et mettre en couleurs

Pour mettre en couleurs nos blaireaux j’ai choisi une encre épaisse et couvrante (Kromaline) et facile à appliquer. Les enfants devaient choisir 3 couleurs bien différentes et les appliquer en respectant les zones du modèle: c’est à dire 1 couleur pour le fond, 1 couleur pour les zones normalement noires, et la 3ème pour les zones normalement blanches.

Je les ai ensuite affichés comme ceci:

Les blaireaux à la manière de Warhol
Marilyn par Andy Warhol

Je leur ai ensuite montré cette oeuvre d’Andy Warhol et expliqué son processus de fabrication.
Nous avons cherché les points communs avec nos blaireaux : exactement la même photo/le même dessin reproduit en série, avec des couleurs vives (peu par image), et ne correspondant pas à la réalité.
Cette situation a donc été un prétexte pour leur faire découvrir le travail d’un artiste.

ASPAS : Association pour la
protection des animaux sauvages
met à disposition des kits de sensibilisation avec comme idée : “mieux connaître la nature, c’est déjà la protéger”.

Sur notre table sur le thème de la forêt (en libre accès) le magazine la petite salamandre sur le blaireau


Frida Kahlo

1- L’autoportrait

En amont nous avons travaillé sur la notion d’autoportrait : par exemple les enfants ont réalisé leur autoportrait pour illustrer l’emplacement de leur portemanteau en septembre.

2- L’autoportrait de Frida Kahlo

Cet autoportrait de Frida Kahlo est très intéressant car il fourmille de détails qui permettent de faire comprendre aux enfants que l’on peut dire beaucoup de choses à travers son autoportrait.
Ainsi, on expliquera aux enfants que cet autoportrait a été réalisé après sa séparation avec son grand amour ( Diego Rivera) et que le collier d’épines représente la douleur qu’elle ressent. Le petit singe est un cadeau que lui avait offert Diego, le chat noir représente la malchance.
Le colibri mort : l’espoir d’aller mieux.
On évoquera sa vie : Frida kahlo est née au Mexique. Elle contracte la polyomélite à 6 ans, elle doit rester au lit pendant des semaines. Cette maladie va lui causer des douleurs, et elle gardera une jambe déformée par la maladie.
Ensuite, alors qu’elle est une jeune femme, elle va avoir un grave accident dans un autobus, elle en sortira vivante mais brisée de partout. Elle est notamment touchée à la colonne vertébrale et devra rester allongée des mois durant. C’est là qu’elle va commencer à peindre. A se peindre. Notamment à l’aide d’un grand miroir qu’elle fera fixer au dessus de son lit.
Dans beaucoup d’autoportraits elle exprimera ses douleurs physiques.
Ou , comme ici, ses douleurs occasionnées par son amour pour Diego Rivera.

Voici une vidéo “L’Art avec Malo et Mila: Frida Kahlo” réalisée pour les enfants. J’apprécie (et les enfants aussi!) beaucoup cette chaîne you tube, très utile pour faire découvrir des artistes aux enfants ( de l’école maternelle notamment).

3- Réaliser son autoportrait à la peinture, en y introduisant des animaux

Les enfants ont beaucoup apprécié faire ce nouvel autoportrait, l’intérêt a été de les mettre à nouveau en situation de le faire ( et continuer d’améliorer leur perception de leur visage, le vocabulaire..) en changeant les contraintes ( grand format ( contre tout petit format pour les portemanteaux), utilisation de pinceaux et de peinture ( contre des crayons de couleurs) et ajouter des animaux ( pour cela apprendre à les dessiner).
Tout cela constituait un apport suffisamment riche pour cette fois-ci, je me suis bien rendue compte que le choix des animaux à dessiner se limitait à “parce que j’aime bien” , “parce que j’ai envie”, et qu’ils ne représentaient pas quelque chose de personnel. Mais j’ai choisi de ne pas insister. ( mes élèves ont 5 ans).

  • d’abord chaque enfant a réalisé son autoportrait sur une grande feuille ( 1/2 raisin), au crayon à papier. Les enfants étaient en groupe de 5 à 6, en atelier dirigé. En effet, je les ai guidés étape par étape.
élève se regardant dans un miroir pour dessiner son autoportrait

Pour cette étape il est essentiel de se procurer au moins un miroir.

  • Ajouter des animaux , pour cela utiliser des dessins simplifiés pouvant servir de modèles.
Eliel utilise le dessin pas à pas du perroquet
Mathéo s’est peu servi des modèles, il a dessiné les animaux de mémoire.
  • Mise en couleurs.
    D’abord l’enfant peint son portrait avec de la gouache (un ensemble de couleurs leur sont proposées pour les aider (teintes naturelles pour la peau, les cheveux) , mais d’autres couleurs sont disponibles pour qu’ils puissent faire leur choix).
  • dans un deuxième temps, l’enfant effectue la mise en couleurs des animaux et du fond : pour cela j’ai fait le choix d’utiliser de la peinture à l’eau en pastilles ce qui nous a permis d’utiliser des pinceaux plus fins et de peindre en transparence ( et de ne pas faire disparaître les traits du dessin). Pour le fond , peinture à l’eau en pastilles (pour éviter de recouvrir le portrait ou les animaux),et pinceaux/brosses plus larges.

Pour finir j’ai repassé les tracés des animaux au Posca Noir.

Pour info : je n’ai pas choisi ici d’exposer “les meilleurs “. Il s’agit juste des autoportraits qui étaient terminés le jour où j’ai pris des photos.

4- le bonus : le coloriage de l’oeuvre étudiée

Coloriage réalisé à partir de l’autoportrait au colibri de Frida Kahlo.
Coloriage réalisé par idée Maîtresse, destiné à un usage libre en classe ( ou à la maison).
Si vous souhaitez le partager sur internet , merci de plutôt mettre un lien vers cet article.

Les sardines

chap 1 : repérage dans l’espace

J’ai remarqué que certains de mes élèves avaient encore du mal à se repérer dans l’espace. Or, cela fait partie des compétences fondamentales à acquérir pour faciliter l’ensemble des apprentissages scolaires.

1- le jeu des sardines dans la boîte : version numérique

Il s’agit de placer correctement les sardines dans la boîte en suivant un modèle.

Pour cela l’enfant utilisera différentes stratégies ( il peut se repérer de sardine en sardine: une rouge, puis, une bleue..après la bleue, une jaune etc.
Il peut aussi se repérer dans l’espace boîte : en haut, en bas, au milieu.

Cliquer sur l’image du jeu pour jouer au jeu des sardines

La version numérique permet de s’entraîner autant de fois que nécessaire, sans gâcher de papier.

2- Le jeu des sardines : la version papier à imprimer

Le jeu des sardines : repérage dans l’espace niveau facile
le jeu des sardines: repérage dans l’espace niveau difficile

3 – Le jeu des sardines : vocabulaire de position

Le vocabulaire de position/ d’ordre, “la première” “la deuxième”, “la troisième” ….”la dernière”. fait partie du vocabulaire à acquérir à la maternelle, il aidera l’enfant à se repérer dans l’espace.

4- Bonus : le coloriage codé des sardines

coloriage codé des sardines ( lettres s a et r en majuscule/minuscule/cursive)
la boîte de sardines coloriée suivant le code

chap 2 : Ecoute / compréhension

“Comme des sardines”

Voici les questions que vous pouvez-poser :
– Où se passe cette histoire? Dans l’océan.
– De qui nous raconte-t-on l’histoire? 3 sardines.
– Au début où sont les sardines? Dans un banc de sardines.
– Et alors, qu’est-ce qui se passe? Des maquereaux attaquent le banc de sardines, les sardines se dispersent, alors nos 3 sardines ne retrouvent plus leur banc.
– Dans l’histoire elles demandent à plusieurs animaux de les aider : est-ce que tu te souviens lesquels? (ne pas hésitez à regarder à nouveau la vidéo, mettre pause, demander à votre enfant ce qu’il connaît de chaque animal)
– Finalement , elles retrouvent leur banc ou non? Explique. Oui elles retrouvent leur banc, mais au moment de le rejoindre il y a un filet de pêche qui attrape le banc de sardines, heureusement, nos 3 sardines s’échappent.

Chapitre 3 : fiches à imprimer

1-2-3-4 sardines
5-6-7 sardines
Graphisme écailles de sardine

chap4 : le bricolage

Allez! On se dérouille les doigts : on sort les ciseaux et la colle et surtout de quoi décorer le poisson ( plutôt des crayons de couleur si le papier est fin, mais si vous avez du bristol , les feutres ou la peinture peuvent être utilisés)

Ce bricolage est tiré de “bricolages faciles”

Chap5 : le livre documentaire

chap6: La chanson!

La maman des poissons de Boby Lapointe pour finir dans la joie et la bonne humeur.


Bricolage : la petite sorcière

Pour le dernier jour avant les vacances d’octobre, je souhaitais que mes élèves de maternelle puissent réaliser un petit bricolage à rapporter à la maison.

Voici donc : le bricolage de la petite sorcière.

Bricolage de la sorcière

Un jeu de mathématique à jouer avec toute la classe, sur clé USB.

le jeu Loupé le loup sur le site Apprendre en jouant