La plus belle crotte du monde
La plus belle crotte du monde
“La plus belle crotte du monde” écrit et illustré par Marie Pavlenko et Camille Garoche, est un très bel album aux illustrations à la fois réalistes et attrayantes pour les enfants ( et les adultes). Ici les animaux de la forêt vont tour à tour faire une belle crotte, car ils sont tous persuadés de faire la plus belle crotte du monde.
L’intérêt de cet album, en plus de sa chute surprenante et amusante, est d’utiliser un vocabulaire riche , notamment de très nombreux adjectifs pour décrire les crottes. Il nous permet aussi de découvrir ou de revoir les animaux de la forêt, et de savoir reconnaître la trace de leur passage.
Lecture de l’album
1- Le monde de l’écrit
Reconstituer le titre ( construire la notion de mot à l’écrit, un même mot s’écrit exactement de la même façon, il existe différents types d’écriture, on espace les mots dans une phrase, il y a un ordre des mots dans la phrases : Pour cela accompagner les élèves lors de cet exercice, lire et relire le titre, leur demander de suivre avec le doigt, de trouver où est le mot “la” etc….
2- le monde vivant : les animaux de la forêt, leurs crottes.
Vous pouvez visiter les articles sur chacun des animaux de la forêt.
Dans la classe, nous avons installé une table où sont placés des magazines ( la petite salamandre) et des livres documentaires sur les animaux de la forêt et sur la forêt en général. (nous sommes allés à la médiathèque pour chercher des livres sur ce thème). Il y a aussi des empreintes et des animaux ( figurines) et un jeu qui permet d’attribuer à chaque animal sa crotte ( jeu fourni dans le Hors Série n° 5 :” les p’tits cracras “du magazine la petite salamandre).
Deux enfants jouant au jeu des crottes
La table est à disposition des enfants (sur le temps libre) ils peuvent s’y asseoir seul ou à deux. Le jeu a été fait avec tous les enfants (par groupe dirigé) au préalable. Et l’identification des empreintes aussi ( au cours d’un atelier sur le blaireau (voir l’article)
Le blaireau
Le blaireau est un animal très méconnu. Pourtant c’est un animal commun dans nos forêts européennes.
Il est primordial que les enfants apprennent à connaître la faune sauvage de nos forêts.
Le blaireau notamment est un animal sympathique et utile, et pourtant il est chassé de façon cruelle en France. C’est un animal à protéger.
1 – La plus belle crotte du monde
Le blaireau est l’un des animaux qui apparaissent dans l’album “la plus belle crotte du monde” traité dans cet article.
Cette histoire aussi amusante qu’instructive constitue une excellente entrée en matière.
2- Les ateliers.
- Compter les blaireaux
Pour cet atelier, les élèves commencent par s’entraîner à l’écriture des chiffres ( par exemple sur des ardoises avec les modèles).
Une fois cet entraînement terminé ils complètent la fiche suivante.
A la fin de cet atelier, l’enseignant(e) vérifie si il n’y a pas d’erreur, et si les chiffres sont bien tracés, il/elle invite les enfants à s’entraîner à nouveau si un chiffre est mal tracé pour ensuite l’écrire correctement sur la fiche.
L’entraînement à l’écriture des chiffres est ainsi directement utile et prend tout son sens.
- Apprendre à mieux connaître le blaireau
Visionner la vidéo suivante :
Les petits pots du blaireau, épisode de “la Minute Nature” où Julien Perrot (du magazine La petite Salamandre) nous invite à suivre avec lui les traces du blaireau et à le découvrir.
A la suite du visionnage en petit groupe, l’enseignant(e) pose des questions aux enfants pour vérifier s’ils ont bien tout compris, et retenu. On peut aisément visionner à nouveau ( vidéo courte et attractive).
On demande aux enfants de chercher l’empreinte du blaireau parmi d’autres (que l’on pourra comparer et identifier aussi), de trouver sa crotte aussi.
Chaque groupe apportera un élément sur une affiche commune à toute La classe.
Les empreintes ci-dessus (de la gauche vers la droite)
ligne 1 : Cerf , chevreuil, écureuil
ligne 2 : renard, sanglier, blaireau
- Le portrait du blaireau à la manière d’Andy Warhol
crédit : Frédérique Haüy/ Idée Maîtresse
Pour mettre en couleurs nos blaireaux j’ai choisi une encre épaisse et couvrante (Kromaline) et facile à appliquer. Les enfants devaient choisir 3 couleurs bien différentes et les appliquer en respectant les zones du modèle: c’est à dire 1 couleur pour le fond, 1 couleur pour les zones normalement noires, et la 3ème pour les zones normalement blanches.
Je les ai ensuite affichés comme ceci:
Je leur ai ensuite montré cette oeuvre d’Andy Warhol et expliqué son processus de fabrication.
Nous avons cherché les points communs avec nos blaireaux : exactement la même photo/le même dessin reproduit en série, avec des couleurs vives (peu par image), et ne correspondant pas à la réalité.
Cette situation a donc été un prétexte pour leur faire découvrir le travail d’un artiste.
ASPAS : Association pour la
protection des animaux sauvages met à disposition des kits de sensibilisation avec comme idée : “mieux connaître la nature, c’est déjà la protéger”.
La souris
1- Graphisme
Tracer les poils de la souris en faisant de petits traits. Pour se préparer à l’écriture : vérifier la position des doigts, poser le bord de la main sur la feuille/table ( s’appuyer dessus quoi) et faire des petits mouvements uniquement avec les doigts sur le feutre pour tracer les petits traits.
2- Résolution de problème
On imprimera les feuilles ( chacune 1 fois) et on les plastifiera pour une utilisation simplifiée. Ensuite on découpera chaque élément .
A l’aide de patafix, ou d’aimants, ou ce que l’on veut, on fixera les images au tableau pour présenter la situation:
Exemple : j’ai 2 souris ( afficher les 2 souris), et je veux donner à chacune 2 morceaux de fromages. Combien en faut-il?
Réponse(s) attendue(s) :”4″, ou “2 et encore 2”.
On pourra recommencer de nombreuses fois ( sur plusieurs jours) en variant le nombre de souris, ou le nombre de morceaux de fromage à donner.
(niveaux de ma classe : MS – GS : (2ème et 3ème année de maternelle)
fiches d’exercices pour une vérification individuelle
3- Souris ou mulot?
On apprend notamment que la souris et le mulot sont des rongeurs….
L’occasion de parler des dents et de commencer par nommer les incisives.
4- Modeler une souris
Toutes les occasions sont bonnes pour utiliser la pâte à modeler :
nous avons donc réalisé des souris ( étape par étape, avec l’adulte pour montrer) , et en touche finale : nous avons ajouté les incisives.
